教师进修附小课题督导心得：课题顺利结题，研究仍在路上

作者：smartedu 日期：2018-07-05 人气：

 课题督导心得：

课题顺利结题，研究仍在路上

一、 督导过程：

由曾湘芬校长主持的长沙市教育科学研究院“十二五”规划课题《运用“笋芽儿信用卡” 提升小学生诚信素养的行动研究》，经过三年多的深入研究，取得了丰硕的成果。督导室全程参与整个研究过程，见证这个市级课题的立项、开题、研究、结题整个过程，异常艰辛，十分不易。

专家组听取了主研人员潘玉红主任的汇报，观看了杨乐老师的一堂诚信课和学校花鼓戏社团孩子们表演的融诚信教育与花鼓戏元素于一体的花鼓戏校园剧《诚信100分》，审阅了有关资料，最后专家组提出以下鉴定意见：

1.课题选题非常好。首先，能因时制宜，诚信教育符合社会时代的需要；能因地制宜，契合地域文化的要求；能因校制宜，与学校办学理念和校园文化相结合，成为学校的一个统领性课题。其次，“诚信教育”是一个包涵甚广的思想道德体系，学校选取了“笋芽儿信用卡”这个载体，恰到好处的将诚信教育与评价挂钩，让原本“虚”的思想，转换成了看得见摸得着的“笋芽儿信用卡”和“诚信印章”，解决了落地问题。

2. 课题具有很强的原创性。比如“笋芽儿信用卡”这个评价载体是原创，“信用卡”设计十分漂亮，奖品十分有趣；开发的诚信校本教材是原创，教材分不同年龄阶段，提出不同的诚信目标，非常符合实际要求；“飞儿姐姐讲诚信”广播节目、“诚信超市”、“诚信主题花鼓戏校园剧”等都是原创，具有鲜明的校本特色。

3. 课题开展扎实，成果丰富，极具推广价值。开发的教材和教案，安排得当、内容丰富、清晰详细，有供人参考借鉴和学习操作的可行性。开展的常规活动和特色活动，形成校园常态，尤其是“飞儿姐姐讲诚信”广播节目，不仅有趣味十足的故事，还有故事后面的“每周一语——诚信经典”，很有影响力和实际意义。笋芽儿信用卡”评价系统孩子们非常感兴趣，老师操作简单、实用。以上这些都非常值得推广。

4. 课题组主研人员有多篇论文在湖南省教育科学研究院组织的论文评奖中获奖。同时，学校也面向家长征稿，最终择优形成了《诚信文集》。

5. 课题历时三年半，期间学校领导班子换了两届，主研人员全部大换血，但课题仍然坚持下来，并且以负责任的态度一以贯之，很好地完成了研究任务。

鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。希望课题组在总结成果的基础上再做深入研究，继续完善主体报告。将“笋芽儿信用卡”评价体系更好的与各环节相结合，更清楚的阐述“笋芽儿信用卡”的操作方法。在对教材的阐述当中，体系化地呈列出具体内容和要求等等。将课题的亮点进一步提炼和呈现出来，以便将来继续申报上一级课题，同时可以将成果向全区、乃至全市推广。

二、 督导心得

1.  坚持就是胜利。课题历时三年半，期间学校领导班子换了两届，主研人员全部大换血，但课题仍然坚持下来，并且以负责任的态度一以贯之，很好地完成了研究任务。这是多么不容易的坚持。负责课题工作的潘玉红主任，既是教科室主任，又是督导室主任，但她一直是数学教师，受理科思维的限制，对于这个德育课题一度不知如何开展。好在有教师发展中心这个娘家人在，潘主任一次二次三次的邀请课题专家谢福胜书记，邀请思品教研员周泉老师来校指导工作。终于拨云见日，让课题研究逐渐走上正轨。坚持，让我们看到了胜利的曙光。

2.  团结就是胜利。课题组的核心成员杨乐老师、周海霞老师、瞿洁老师等，不但是任务的承担者，也是教材的开发者、研究者。研讨会上，所有参与课题的老师都能畅所欲言，说建议、说疑惑、说思路，思维的火花在碰撞，灵感就此产生。杨乐老师的诚信课堂在最后的结题汇报中获得非常高的评价，离不开她一直以来的用心钻研，更离不开组内老师一起的研课磨课，一句一句的商讨，一个板块一个板块考量。主研潘玉红主任的结题报告也是数易其稿，除了她自己反复打磨，曾湘芬校长也在参与修改，大到结构框架，小到词语标点，逐词逐句，用心何其良苦。完稿后，潘主任又找到教师发展中心书记谢福胜老师请教，谢书记认真阅读后，高屋建瓴的提出了十分中肯的意见，潘主任接受意见，再次修改。功夫不负有心人，最后的报告，受到了与会专家的一致好评。

    

教师进修附小就是一所团结的学校，一所上进的学校，在曾湘芬校长的带领下，必将进一步走向辉煌。

 

                          教师进修学校附属小学 督导室

2018.7